Was ist schon normal? Die Unterscheidung von ADHS, (Hoch-)Begabung und Hochsensibilität

LV-Nummer

8130000009

Info zur Anmeldung

Nachmeldung

Inhalt

- Unterscheidung Begabungs- und Begabtenförderung
- Differenzierung ADHS, Hochbegabung und Hochsensibilität
- Typische Verhaltensweisen von Underachievement
- Gezielte Maßnahmen gegen Langeweile und Unterforderung im Unterricht

Begabungsförderung, Hochsensibilität, ADHS, Underachievement, Langeweile, Unterforderung

Ziele

Die Teilnehmer:innen erfahren …
- theoretischen Input
- Umsetzungsvorschläge für einen interessengeleiteten und stärkenorientierten Unterricht
- Begriffsklärung und Abgrenzung von (Hoch-)Begabung, ADHS und Hochsensibilität

Hinweise

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Teilnahmekriterien	VS, MS, PTS, AHS, BMHS, BS, Sonderpädagogik, Elementarpädagogik
Empfohlene Fachliteratur	Aron,E. (2008). Das hochsensible Kind. München: mvg Verlag Döpner, M., Frölich, J. und Banaschewski,T.(2021). ADHS in Schule und Unterricht. Stuttgart: Kohlhammer Verlag

Sonstige Informationen

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Zielgruppen	Schuleiter-/Vorständ/innen, Elementarpädagog/inn/en, Pädagog/inn/en
Inhaltliche Hauptkategorien	Pädagogisch überfachlich
Schularten	AHS Unterstufe, Berufsschule, BMHS kaufmännisch, Kindergarten, Mittelschulen, Volksschule, BMHS techn./gew./kunstg., AHS Oberstufe, BAfEP/BASOP, BMHS humanberuflich
Pädagogisch überfachliche Inhalte	Begabungs- /Begabtenförd.
Organisationsformen	Einteilige Lehrveranstaltung

QMS – Step-by-Step Schulentwicklungsplan (SEP). Erstellung. Umsetzung. Evaluation

Schulentwicklung im Kontext Begabungsförderung. Gelingende Veränderungsprozesse auf allen Ebenen

Was ist schon normal? Die Unterscheidung von ADHS, (Hoch-)Begabung und Hochsensibilität

Empfohlene Lehrveranstaltungen