Augustinum Graz
Lange Gasse 2
8010 Graz
UE 4, Wintersemester 2022/23
Besuch im Weltmuseum. Fächerübergreifender, bildnerischer und ästhetischer (Fremd-)Sprachenunterricht
LV-Nummer
8330000000
In dieser Lehrveranstaltung wird aufgezeigt, wie fachübergreifender bildnerischer und ästhetischer Fremdsprachenunterricht bei einem Museumsbesuch realisiert werden kann.
- Praktische Beispiele für das Heranführen an die Ausstellungsobjekte mit dem Fokus auf der Umsetzung im eigenen (fachübergreifenden) Unterricht
- Methoden, bildnerische und kulturelle Inhalte im Unterricht zu integrieren
- Vermittlungsangebote im Weltmuseum werden durch eine Referentin der Kulturvermittlung vorgestellt
- Im Museum erarbeitete Themen in der Klasse weiterführen
- Arbeitsmaterialien und Übungsbeispiele
Zielgruppe/n: Lehrer:innen aller Schularten
- Praktische Beispiele für das Heranführen an die Ausstellungsobjekte mit dem Fokus auf der Umsetzung im eigenen (fachübergreifenden) Unterricht
- Methoden, bildnerische und kulturelle Inhalte im Unterricht zu integrieren
- Vermittlungsangebote im Weltmuseum werden durch eine Referentin der Kulturvermittlung vorgestellt
- Im Museum erarbeitete Themen in der Klasse weiterführen
- Arbeitsmaterialien und Übungsbeispiele
Zielgruppe/n: Lehrer:innen aller Schularten
- Die Schüler:nnen zum Erkennen und Reflektieren von Wechselbeziehungen zwischen Kunst (bildende oder darstellende Kunst, Musik, schriftstellerische und philosophische Arbeit) und gesellschaftlichen Entwicklungen anleiten
- Kunst im gesellschaftskritischen Kontext sehen
- Philosophische Aspekte der Kunst herausarbeiten können
- Den Zusammenhang von Kunst und Politik bzw. Kunst und Wahrnehmungswelten, sowie Kunst und kultureller Identität sehen
- Sachverhalte und gesellschaftliche Zusammenhänge reflektieren
- Die selbstständige gestalterische Tätigkeit der Schüler:innen ergänzen und durch die Reflexion der eigenen Arbeit sowie durch kindgemäße Auseinandersetzung mit Beispielen aus Alltagskultur, Medien und Kunst weiter entwickeln
- Raumerfahrung im Museum erwerben, Raumsituationen erkunden.
- Über einzelne Werke und deren Gestalter:innen mit den Schüler:innen sprechen
- Über das kulturelle Umfeld des Kindes, auch in Verbindung mit anderen
Unterrichtsgegenständen gelangen
- Inhaltliche und gestalterische Ideen zu einem Thema im Klassengespräch sammeln
- Die Schüler:innen durch Beispiele aus Alltag, Medien und Kunst zu eigenständigen Gestaltungen anregen. Unterschiedliche Gestaltungsweisen besprechen
- Fördern des Erwerbs von Fachvokabular sowie Erweiterung des Wortschatzes
- Medienkompetenz fördern
- Kunst im gesellschaftskritischen Kontext sehen
- Philosophische Aspekte der Kunst herausarbeiten können
- Den Zusammenhang von Kunst und Politik bzw. Kunst und Wahrnehmungswelten, sowie Kunst und kultureller Identität sehen
- Sachverhalte und gesellschaftliche Zusammenhänge reflektieren
- Die selbstständige gestalterische Tätigkeit der Schüler:innen ergänzen und durch die Reflexion der eigenen Arbeit sowie durch kindgemäße Auseinandersetzung mit Beispielen aus Alltagskultur, Medien und Kunst weiter entwickeln
- Raumerfahrung im Museum erwerben, Raumsituationen erkunden.
- Über einzelne Werke und deren Gestalter:innen mit den Schüler:innen sprechen
- Über das kulturelle Umfeld des Kindes, auch in Verbindung mit anderen
Unterrichtsgegenständen gelangen
- Inhaltliche und gestalterische Ideen zu einem Thema im Klassengespräch sammeln
- Die Schüler:innen durch Beispiele aus Alltag, Medien und Kunst zu eigenständigen Gestaltungen anregen. Unterschiedliche Gestaltungsweisen besprechen
- Fördern des Erwerbs von Fachvokabular sowie Erweiterung des Wortschatzes
- Medienkompetenz fördern
| Teilnahmekriterien | Diese Lehrveranstaltung ist für Lehrer:innen aller Schularten konzipiert. |
|---|
| Zielgruppen | Pädagog/inn/en |
|---|---|
| Inhaltliche Hauptkategorien | Kunst / Technik |
| Schularten | AHS Unterstufe, BMHS kaufmännisch, Mittelschulen, Volksschule, BMHS techn./gew./kunstg., Polytech./Fachmittelschule, AHS Oberstufe, BMHS humanberuflich, Sonderschule/inkl. Klassen |
| Organisationsformen | Einteilige Lehrveranstaltung |
TIPP
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Schulentwicklung
Die KPH Wien/Krems ist Partnerin aller Schulen in der pädagogischen und organisatorischen Weiterentwicklung.
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SCHILF/SCHÜLF
Wir begleiten Sie gerne bei der Konzeption, Organisation und Durchführung von einer SCHILF oder SCHÜLF.
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